如何提供優質教學資源，保證精品資源共享課程的質量呢？
1. 提供最優質教學資源
對于每個教師個體授課者來說，不同的內容有不同的理解，教學方法和手段也會有各自的特點。這些個性化的教學元素有時會有獨到的教學效果。一些資深教授由于多年教學實踐的積累，對課程的處理和學生的掌握情況，會有很多寶貴的經驗。而一些年輕教師由于其創新性較強，會采用一些先進的教學方式方法。如何將這些優質的教學資源，融入共享課程中去，集體備課與說課是最好的方式。大家充分交流，從而將單一教師個性化教學與集體智慧共性化教學充分結合，實現教學資源最優化。
2. 理論和實驗教學過程全面實現視頻化
學習者在采用精品共享資源進行網上自學時，課程視頻是他們進行學習時普遍采用的手段。因此精品共享課的視頻錄制是課程建設的核心，因此，教學團隊要確定統一的最優授課資源。“貼心大學”可以提供優質的課程視頻拍攝，并且成功協助老師取得了很多國家級教學成果、省級教學成果、微課大賽一等獎、二等獎等各類成績。優化課程資源，體現了課程教學的特點，更易于學習者進行自主學習。
3. 根據反饋及時進行網絡資源更新
很多學習者在利用網上資源進行學習時，一旦遇到問題，往往無法得到解決，針對這一問題，教師從兩方面入手進行解決。一方面是從本校教授的學生那里及時獲得教學反饋信息，對教學過程中存在的問題盡心解決，將其當作共性問題，或在網絡平臺上進行更正，或將問題和答案發布在網上，使遇到同樣情況的學習者能夠及時得到解答。另一方面是經常對網上學習者的提問進行回答。團隊根據具體情況，會安排教師定期對網絡學習平臺上的問題進行解答。這樣，既能通過以學促教，又能實現精品資源的真正共享。
